국어과의 창의성 계발
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작성일 23-01-12 20:10본문
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또, 인간의 사고 작용이 watch적 연구, 즉 두뇌 작용에 대한 과학적 탐구가 가능하게 된 것은 비교적 최근의 일로서 과학적으로 두뇌에서 실제로 무엇이 어떻게 작용하여 창의성을 창출하는지도 명확히 밝혀진 바 없다. 두뇌의 작용에 상대하여는 임선하역(1991)을 참조.
그러므로 여기에서는 창의성이 어떤 성질인가를 명확히 규명하기보다는 창의성을 가진 사람들의 특질, 창의성의 과정, 창의성의 단계 등에 관한 여러 理論들을 통해 창의성을 귀납적 방식으로 추론하여, 이것을 조작 가능한 구체적인 대상화함으로써 창의성 계발 교육의 전체적인 방향으로 삼고자 한다. 창의성이란 새로운 사실, 원리 등을 창조하는 능력... , 국어과의 창의성 계발인문사회레포트 ,
‘창의성’의 규정
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그러면 창의성이란 어떤 성향인가? 이것은 상당히 복잡한 문제다.
2.2.1. 심리학자 Maslow는 창의성을 가진 사람의 특질을 다음 몇 가지로 나타냈다. 창의성이란 새로운 사실, 원리 등을 창조하는 능력...
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국어과의 창의성 계발
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다. 다음의 Maslow, Taylor, Wallas의 理論은 김재은(1991)을 참조하였다. 창의성이란 새로운 사실, 원리 등을 창조하는 능력이라고 규정할 수도 있지만 그렇게 되면 이러한 창조의 바탕이 되는 상상력, 논리력, 직관력을 비롯한 여타의 사고 작용과 창조자의 심리적 작용, 그리고 그것들의 역할 등 복잡한 내용들을 밝혀야만 한다.
…(생략(省略))
‘창의성’의 규정 그러면 창의성이란 어떤 성향인가? 이것은 상당히 복잡한 문제다. ‘창의성’의 규정
그러면 창의성이란 어떤 성향인가? 이것은 상당히 복잡한 문제다.