[유아교육학과] 유아발달과 동작 교육의 교수 방법00
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작성일 23-01-29 19:13본문
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(4) 동작의 적절한 언어화
유아가 건강하고 살아있다는 것은 끊임없이 움직이고 활동하는 과정일 것이다. 따라서 유아기의 동작교육은 상당히 중요한 의미를 가지게 된다
이경영, (2007), 유아를 위한 사회교육, 교육과학사,
1. 유아동작활동의 운영원리
3.창의적 동작
홍용희외(2000). 유아를 위한 동작 이론(理論)과 실제. 삼성
1장. 동작 교육
3) 탐구학습의 원리 : 경험중심의 원리
2.동작의 구성요소 탐색 동작
2. 유아동작활동의 운영 事例
유아발달과 동작 교육의 교수 방법00
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[유아교육학과] 유아발달과 동작 교육의 교수 방법00
1.유아발달과 학습의 원리
3.동작교육의 발달적 의의
(3) 노력
4. 유아동작교육의 운영에서 교사의 역할
김혜경 (1996). 유치원 음악 교육의 이론(理論)과 실제. 창지사
1. 동작교육의 정의
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(7) 창의적 동작표현 장려
(3) 정서발달(Affective Development)
영도초등 병설 유치원(2004). 유아의 기초 체력 향상을 위한 신체활동 적용. 시범유치원 운영 보고서
4. 유아동작교육의 교수-학습원리
유아발달과 동작 교육의 교수 방법00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
5장. 동작 교육의 교수 방법
(1) 동작활동의 계획
잘 참고하시어 학업에 나날이
(1) 신체인식
(5) 점진적인 동작 탐색과 진행
배인자. 한규령,(2008), 유아를 위한 동작교육의 이론(理論)과 실제,
3.통합성
(3) 동작활동평가
6장. 유아동작교육의 운영과 교사의 역할
3장. 유아 발달과 동작 교육
(2) 공간인식
4) 다감각적 표현활동의 원리
2.교수원리
(2) 동작 활동의 실행
동작 교육, 유아동작, 유아동작활동 , 동작교육의 교수방법, 유아발달과 동작교육, 리듬동작, 표현동작 ,
2장. 동작 활동의 속성
1.environment(환경) 구성
3. 유아동작활동 운영의 유의점
2. 유아 음악과 동작의 발달적 속성
(4) 관계
서지사항
1.기본동작
(6) 기본 동작주제는 대조법을 활용
2) 개별화의 원리: 다양성의 원리
4장. 동작 교육의 내용
2.창의성
1. 표현성
1장. 동작 교육
4.다른 사람에 의해 만들어진 동작
위 資料 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
(2) 융통성 있는 태도
순서
(1) 신체와 동작에 대한 이해
설명
(2) 인지발달(Cognitive Development)
(1) 심리운동 발달(Psychomotor Development)
동작교육은 이러한 인간의 표현하고자 하는 기본적 욕구를 실현시켜주는 도구인 것이며, 인간의 움직임에 수반되는 동작의 기본원리와 요소를 배우도록 하고 이를 토대로 유아의 느낌이나 감정을 `표현`하는 방법을 교수하는 것을 포함하는 것이다.
2. 동작교육의 필요성(必要性)
(3) 다양한 동작활동 경험 제공
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
발전이 있기를 기원합니다 ^^
다. 그것을 통해 탐구하고 연구하고 배우는 과정의 연속이며, 지적인 발달, 신체적인 발달을 이룰 수 있을 것이다. 동작에 있어서 표현은 심적 내용을 신체적 운동에 의해서 나타내는 것이다. 건강한 아이는 탐구심과 호기심이 많아 항상 주위를 탐색하여 잠시도 쉬지 않고 움직여 자신의 생각을 동작을 통해 전달하므로 이 시기의 동작교육은 유아의 신체, 인지, 정서적 발달에 많은 影響(영향)을 끼친다.