리폼
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작성일 23-01-11 18:17본문
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기본적으로 리폼을 한번 이상
해본 경험자 들이기에 또 다른 리폼 수업에 만족할 것이다.
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수행 맥락 分析
- 수행環境(환경)의 물리적 측면
시설 : 3-4명이 서랍을 색칠하기에 충분한 작업대와 공간
장비 : 서랍과 색칠을 할 수 있는 도구, 모양틀
시간 : 아침식사 후 여유로운 시간
- 수행環境(환경)의 사회적 측면
서랍 리폼을 통하여 가구의 재활용을 할 수 있따
학습 맥락 分析
…(생략(省略))
리폼 , 리폼 기타레포트 , 리폼
리폼
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리폼
리폼,기타,레포트
레포트/기타
순서
설명
다.
교수자의 설명(說明)과 시연에 따라 하는 것이 가능한 사람들이다. 기본적으로 붓을 사용한 색칠, 니스 칠 등이 가능하지만 칠하는 순서나 방향 등을 모르고는 실행할 수 없는 행동이다. 그렇기 때문에 기본적으로 설명(說明)할 수 있는 행동을 선택하였다.
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학습맥락에 관한 진술
학습자 分析
- 학습자의 일반적인 특성(特性) : 디자인에 관심이 있으며 alteration(변화) 를 좋아한다. _SLIDE_1_
생활 속 작은 alteration(변화) 를 꿈꾸는 사람들
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출발점 행동 및 대상
학습대상자 : 생활 속 물건을 디자인하여 새롭게 바꾸고픈 주부
출발점 행동의 설정 이유
리폼을 통하여 기존의 집의 분위기를 바꾸고 싶거나 가구를 바꾸고 싶은 사람들이다.
- 주제에 대한 사전적 지식 : 모양 틀을 기본적으로 사용가능하며,
서랍 외의 가구 리폼 경험이 있따
- 내용에 대한 태도 : 기본적으로 리폼을 해본 학습자 들이라 alteration(변화) 에
대해 긍정적이며 리폼에 마주향하여 도 긍정적인 태도를 보임
- 교수 동기 : 학습자의 동기가 높다.
- 일반적인 학습 선호도 : 학습자들은 여러 학습자들이 모여서 하는 수업을
선호하며, 모양 틀을 이용하는 수업을 선호할 것이다.