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[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대

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작성일 23-01-30 12:12

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I. 상위기억의 발달

다. 상위기억은 개인에 대한 지식, 과제에 대한 지식, 기억전략(strategy)에 대한 지식으로 구분된다. <[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

아래의 그림에서 볼 수 있는 것과 같이 성인은 아동보다 더 많은 숫자를 기억하였다. 개인에 대한 지식은 자신이나 타인의 기억능력에 대한 인식을 의미하여, 과제에 대한 지식은 과제의 분량, 친숙성, 과제 내 항목들 간의 관련성, 학습상황에 대한 인식을 말한다. 예를 들어 자신이 정보를 기억하는 데 한계가 있으며, 짧은 내용보다는 긴 내용이 기억하기 더 어렵다든가, 어떠한 기억 전략(strategy)이 더 도움이 된다든가 하는 점을 아는 것이 상위기억에 속한다. 그러나 11세가 되어야 시연보다 조직화가 더 효율적인 기억 전략(strategy)이라는 것을 이해하고, 정보를 인출할 때도 인출단서를 사용하게 된다.

지식이 우리의 기억에 어떻게 影響을 주는가를 알아보기 위해 치에(Chi, 1978)는 10세와 성인을 대상으로 숫자와 매트릭스 위의 사물의 위치를 기억하도록 하였다.
상위기억(metamemory)이란 정보를 저장하고 인출하는 것과 관련된 모든 측면에 대한 포괄적인 지식을 말한다.
data(資料)명 : [유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대
순서
II. 지식기반의 확대
개념정의,특징특성,종류유형
[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대

자료제목 : [유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대 [유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대에 대한 레포트 자료입니다.7-9세 아동은 기억해야 할 내용들을 가만히 보는 것보다는 시연이나 조직화 같은 기억 전략(strategy)이 효율적이라는 것을 알게 된다.

설명

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3, 4세 유아도 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고, 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 안다고 한다. 기억 전략(strategy)에 대한 지식은 특정 상황에서 적절한 기억 전략(strategy)에 대한 인식 및 기억 전략(strategy) 효율성에 대한 인식을 일컫는다.

[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대의 주요 내용을 요약 및 정리(arrangement)한 report data(資料)입니다. 이 결과는 체스에 대한 지식이 많은 아동이 말의 위치를 의미 있게 조직화하여 기억한 반면, 체스에 대한 지식이 부족한 성인은 체스 말의 위치를 무작위로 인식하였음을 시사하는 것이다.

タイトル(제목) : [유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대

아동기에 들어서면 상위기억에 대한 지식은 급격하게 발달한다. 그러나 유아기에는 상위기억능력에 한계가 있어 자신의 기억능력을 과대평가하는 경향이 있으며, 관련 있는 항목들이 관련 없는 항목보다 기억하기 쉽다는 것이나, 이야기의 요점을 기억하는 것이 이야기를 있는 그대로 기억하는 것보다 기억하기 쉽다는 것과 같은 사실은 아직 알지 못한다. 그러나 사물의 위치에 대한 기억은 성인보다 아동이 더 우수하였다.
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... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 매트릭스에 있는 물건은 실제로 체스판 위에 있는 말들이었고 아동들은 체스놀이에 익숙한 반면 성인들은 초심자였다.

[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대
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[유아의 기억발달] 상위기억의 발달, 지식기반의 확대 核心 내용만을 간략하게 요점/정리(arrangement)하였습니다.

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