2012년 하계계절시험 lifelong education 프로그램개발 시험범위 point체크
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작성일 23-02-01 22:23본문
Download : 2012하계_교육3_평생교육프로그램개발.pdf
⑦ 교육자와 피교육자, 그리고 피교육자와 피교육자간의 상호작용을 통해 행동의 變化를 추구하는 상호교육 활동 ⇒ 학교교육과는 달리 평생교육에서는 교사라는 槪念보다는 학습 촉진자(facilitator), 안내자(guide), 조성자(helper)로서의 역할을 강조하는 것도 이와 같은 이유 때문
- 데이브: 개인과 집단의 생활의 질을 향상시키기 위하여 개인의 전 생애를 통해 개인적, 사회적, 직업적 발달을 성취하는 과정으로 모든 형식적, 비형식적, 무형식적 교육 포함
- 평생교육의 대상에 모든 국민이 포함됨을 분명히 함
제2장 lifelong education 프로그램 개발이론(理論)
제5장 lifelong education 요구analysis
② 평생교육법 제2조 1항
제8장 lifelong education 프로그램 평가
제10장 대상별 lifelong education 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)
제7장 lifelong education 홍보와 마케팅
- 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
순서
⑤ 자발적인 참여로 이루어지는 교육활동(평생교육법 제4조 2항)
③ 일정한 시기에만 한정되는 교육활동이 아니라 인간의 전생애에 걸쳐서 평생학습의 기회를 보장하기 위한 교육활동
- 랑그랑: 평생교육은 사람이 태어나서 죽을 때 까지 계속되는 모든 교육과정을 통합하는 원리(수직적으로 인간의 발단단계에 따른 교육을 통합하는 원리, 수평적으로 가정교육ㆍ학교교육ㆍ사회교육을 통합하는 원리)
④ 특정한 자를 대상으로 하는 교육활동이 아니라 모든 사람을 대상으로 하는 교육활동
제1장 lifelong education 프로그램의 이해
2012년 하계계절시험 lifelong education 프로그램개발 시험범위 point체크
1. 평생교육의 槪念ㆍ속성
제12장 내용별 lifelong education 프로그램 개발의 실제(Ⅱ)
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- 중략 -
- 학교의 비정규교육과정을 평생교육에 포함시키는 여지 마련
① 학자들에 따른 定義(정의)
제3장 lifelong education 프로그램 개발의 접근방법
- 모든 국민들이 평생에 걸친 교육기회를 보장하여 개인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
제1장 평생교육 프로그램의 이해 제2장 평생교육 프로그램 개발이론 제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법 제4장 평생교육 프로그램의 기획 제5장 평생교육 요구분석 제6장 평생교육 프로그램 설계와 실행 제7장 평생교육 홍보와 마케팅 제8장 평생교육 프로그램 평가 제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ) 제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ) 제11장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ) 제12장 내용별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ) 제13장 프로그램 개발자의 역할과 자세 - 각 장별 출제예상문제 및 해설 -
⑥ 실생활 중심의 다양한 교육활동
제6장 lifelong education 프로그램 설계와 실행
- 평생교육의 하위범위에 포함되는 활동들을 구체적 명시
방송통신 > 하계계절시험
② 의도적 ․ 조직적인 교육활동
제1장 평생교육 program의 이해
제9장 대상별 lifelong education 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)
제4장 lifelong education 프로그램의 기획
(2) 평생교육 槪念의 속성
(1) 槪念
- 평생교육이 공교육체제에 포함됨을 밝힘
제13장 프로그램 개발자의 역할과 자세
설명
① 다양한 장소에서 실시되는 조직적인 교육활동
제11장 내용별 lifelong education 프로그램 개발의 실제(Ⅰ)
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다.