학교장의 교육 리더십
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작성일 23-01-29 00:28본문
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1. 패러다임의 alteration(변화) 와 리더십
레포트 > 사회과학계열
학교장 교장 리더 리더십 리더쉽 / ()
학교장 교장 리더 리더십 리더쉽 / ()
순서
학교장 교장 리더 리더십 리더쉽
Ⅱ. 본론
이러한 alteration(변화) 는 교육 지도자에 대한 리더십의 alteration(변화) 를 요구하고 있따 합법적 권위보다는 다양한 갈등 상황에서 다양한 요구를 중재하고 반영해야 하며 파트너십과 팀의 역할과 책임이 더 중요하다. Ⅱ. 본론
Ⅲ. conclusion(결론) Ⅰ. 서론
학교장의 교육 리더십
학교 조직은 과거 점진적이고 안정적이며 산업과 기계의 발달에 중심을 두던 기계론적 패러다임에서 보다 급진적 alteration(변화) , 불확실성, 통합성, 인간을 중시하는 인간주의적 패러다임으로 이동하고 있따 기계론적 패러다임에서는 학교 조직이 리더의 강력한 influence력으로 안정적으로 운영되어 왔다면, 인간주의적 패러다임에서는 리더의 융통성, 자율성이 보다 강조된다.
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21세기의 급격한 alteration(변화) 와 포스트 모더니즘으로의 이동은 학교 조직을 기계론적 패러다임에서 인간주의적 교육 패러다임으로 alteration(변화) 시킴으로써 학교장은 학교 조직의 리더로서 더욱 무거운 책임이 동반되는바 학교장의 교육 리더십에 대하여 고찰하고자 한다.
Ⅰ. 서론
설명
다.