셀레스탱 브레네의 표현과 소통의 교육을 읽고쓰기
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작성일 23-01-24 07:39본문
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셀레스탱 프레네는 프랑스의 진보주의적 교육자로 교육은 지식의 축적이 아닌 발달과 향상이 목적이어야 하고, 아동중심, 실험적 탐구 및 협동이 주를 이루어야 한다고 주장했다. 셀레스탱 프레네는 교육에 있어서 공감, 소통, 협동 등의 가치를 중요시 여겼다. 여기서 여러 챕터가 있지만, 중요한 것은 우리나라에서 실제적인 적용과 셀레스탱 프레네 교육의 원칙과 원리에 대한 글을 쓰는 것이 더욱 중요하기 때문에 1장과 2장은 나머지 장에 비해 자세히 정독하지는 않았다. 여기서 여러 챕터가 있지만, 중요한 것은 우리나라에서 실제적인 적용과 셀레스탱 프레네 교육의 원칙과 원리에 대한 글을 쓰는 것이 더욱 중요하기 때문에 1장과 2장은 나머지 장에 비해 자세히 정독하지는 않았다. 셀레스탱 프레네는 교육에 있어서 공감, 소통, 협동 등의 가치를 중요시 여겼다. 이 책은 셀레스탱 프레네의 삶과 교육을 통해 한국 교육의 변화 가능성과 발전 방향을 기술하여 셀레스탱 프레네의 교육의 theory(이론)과 실제를 아우르고 이의 실천 事例(사례)를 제시하고 있다 여기서 여러 챕터가 있지만, 중요한 것은 우리나라에서 실제적인 적용과 셀레스탱 프레네 교육의 원칙과 원리에 대한 글을 쓰는 것이 더욱 중요하기 때문에 1장과 2장은 나머지 장에 비해 자세히 정독하지는 않았다.
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셀레스탱 브레네, 표현과 소통의 교육, 진보주의 교육
셀레스탱 브레네의 표현과 소통의 교육을 읽고쓰기
셀레스탱 프레네는 프랑스의 진보주의적 교육자로 교육은 지식의 축적이 아닌 발달과 향상이 목적이어야 하고, 아동중심, test(실험) 적 탐구 및 협동이 주를 이루어야 한다고 주장했다. 셀레스탱 프레네는 교육에 있어서 공감, 소통, 협동 등의 가치를 중요시 여겼다. 이 책은 셀레스탱 프레네의 삶과 교육을 통해 한국 교육의 alteration(변화) 가능성과 발전 방향을 기술하여 셀레스탱 프레네의 교육의 이론과 실제를 아우르고 이의 실천 사례(instance)를 제시하고 있다.
셀레스탱 프레네는 프랑스의 진보주의적 교육자로 교육은 지식의 축적이 아닌 발달과 향상이 목적이어야 하고, 아동중심, experiment(실험)적 탐구 및 협동이 주를 이루어야 한다고 주장했다. 이 책은 셀레스탱 프레네의 삶과 교육을 통해 한국 교육의 변화 가능성과 발전 방향을 기술하여 셀레스탱 프레네의 교육의 이론과 실제를 아우르고 이의 실천 사례를 제시하고 있다.
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