수업 활동 단계별 교사의 역할 강화를 통한 기초 기본 학습 능력 신장에 관한 고찰
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작성일 22-12-22 20:22본문
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본 자료는 수업 활동 단계별 교사의 역할 강화를 통한 기초 기본 학습 능력 신장에 관한 고찰보고서입니다.
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수업 활동 단계별 교사의 역할 강화를 통한 기초 기본 학습 능력 신장에 관한 고찰
레포트/사범교육
본 資料는 수업 활동 단계별 교사의 역할 강화를 통한 기초 기본 학습 능력 신장에 관한 고찰보고서입니다.
Ⅱ. 용어의 정이 및 理論(이론)적 배경
1. 교사 역할 강화 수업
교과의 특성(特性)이나 교재의 내용 등을 고려하여 수업 단계별로 교사의 역할을 강화함으로서 기초·기본 학습력을 신장시키는 데 목적을 두고 탄력적으로 전개하는 수업이다.
2. 연구의 범위
전학년 전 교과를 대상으로 운영하였으며 ‘수업 활동 단계별 교사의 역할 강화를 통한 기초·기본 학습 능력 신장’이란 주제 해결의 보고서 작성은 도구교과인 국어, 사회, 수학, 과학을 중심으로 하였다.
나. 교사 역할 강화 수업의 지향점
· 어린이가 알아야 할 기초적이고 기본적인 개념(槪念)이나 법칙, 원리는 교사의 주도 아래 확실히 인지할 수 있게 한다.
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성(必要性)
2. 연구의 범위
Ⅱ. 용어의 정이 및 理論(이론)적 배경
1. 교사 역할 강화 수업
2. 기초·기본 교육
Ⅲ. 연구의 설계
Ⅳ. 연구 課題의 실행
1. ‘연구 課題 1’의 실천
2. ‘연구 課題 2’ 의 실천
3. ‘연구 課題 3’의 실천
Ⅴ. 운영의 결과
1. ‘연구 課題 1’의 실천 결과
2. ‘연구 課題 2’의 실천 결과
3. ‘연구 課題 3’의 실천 결과
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
1. 연구의 필요성(必要性)
전통적인 교육 방법이라 볼 수 있는 일제 학습의 長點과 교육 내용에 따라 학습자의 개성과 창의성을 살리는 열린 학습의 長點을 접목, 조화시켜 적어도 아동들이 꼭 알고 이해하여야 할 개념(槪念)이나 법칙, 원리 등의 지식이라 할 수 있는 객관적, 절대적 지식을 완전히 학습함으로써 기초·기본 학습력을 신장시킬 수 있는 measure(방안) 을 모색하여 실천해 보고자 본 연구를 처음 하게 되었다.