드라이커스
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작성일 20-12-06 20:58
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8) 해야 할 것과 하지 말아야 할 것
- 훈육은 학생들이 내적 통제를 개발할 수 있도록 돕는 것이어야 한다. 벌은 교사가 문제행동을 한 학생에게 그 대가 를 치르도록 하는 행위로, 학생의 보복심을 조장한다.
드라이커스Dreikurs
드라이커스에 대해 조사하였습니다. 이 때, 화를 내거나 이 를 즐겨서도 안되며, 간단하고도 분명하게 말하도록 해야한다.
③ 전통적인 벌을 사용하는 대신 논리적인 결과를 사용한다.
② 상호 신뢰하고 존중하는 바탕에서 모든 학생들과 관계를 갖도록 노력한다.
④ 교사는 격려해도 reaction(반응)하지 않는 학생을 포기해서는 안 된다
7) 논리적 결과와 벌
- 논리적인 결과는 벌고 구별되어야 한다.
▶ 해야 할 것
① 모든 학급구성원들이 주의 집중할 때까지 기다린 다음에 학생들에게 기대하는 행동지 침을 지도한다. 따라서 훈육은 가끔 일어나는 갈등 상황에만 나타나는 것이 되어서는 안되며, 학생들이 서로 협동할 수 있고, 노력할 수 있도록 지속적으로 지도하는 것이어야 한다. 교사는 자신의 기분과 학급 분위기에 따란 논리적인 결과를 임의대로 사용해서는 안 되고, 모든 학생들이 질서를 유지하기 위해 동의한 규칙이라는 점을 간 단히 강조한 후 해당되는 결과를 적용한다.
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,인문사회,레포트
드라이커스에 대해 조사하였습니다. 이와 반대로 논리적 결과는 모 든 행동에는 그에 상응한 결과가 따른다는 것을 학생들에게 가르쳐 준다. 그러나 .... ” 와 같이 사용해서는 안된 다. 결과는 행동과 직접적인 관 계가…(생략(省略))
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레포트/인문사회
다.
교사는 논리적인 결과를 학생들에게 설명(說明)해야 하고, 학생들은 이것을 이해해야 하며, 동의해야 한다.드라이커스Dreikurs , 드라이커스인문사회레포트 ,
순서
설명
① 교사는 다른 학생들과 경쟁 또는 비교함으로써 격려해서는 안 된다
② 교사는 학생이 앞으로 얼마나 나아질 수 있는지 지적해서는 안 된다
③ “그러나” 라는 말을 “네가 향상되어 기쁘다. 그리고 논리적인 결과가 효과(效果)적이기 위해 서는 논리적인 결과를 지속적으로 적용시키는 것이 필요하다.
