창의성이란 무엇인가?
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작성일 22-10-14 13:34
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아동은 원래 창의적인 존재이므로 주위에서 이를 지지해주고 길러주면 자연히 창의성을 발현할 수 있는 바, 학교교육에서는 아동의 상상력을 자극하고 풍부하게 해주며 생각할 수 있는 충분한 시간을 허락해 주고 이를 창의적으로 표현할 수 있도록 격려해 주어야 한다는 것이다. Torrance 역시 창의력을 보편적인 능력으로 보고, 학교에서 창의력을 키워 줄 수 있다고 하였다.
순서
1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할
4. 창의성을 키우는 수업 방법
1) 창의력 발달의 저해 요인
2) 창의적인 사고를 위한 수업 분위기 조성
3) 창의성 신장을 위한 수업 모형
5. 창의성 훈련
1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics)
3) Crawford의 속성열거법(attribute listing)
4) Covington의 생산적 사고 호로그램(productive thinking program)
6. 창의력을 키우는 지도방법
1) 민감성으로 창의성 키우기
2) 연상 훈련
3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예
7. 창의력을 기르는 생활 분위기
8. 맺는말(나의 생각)
창의성을 가르칠 수 있느냐의 문제는 창의성을 어떻게 보는가 라는 관점에 달려 있다 창의적이란 것이 사물이나 사건을 새로운 눈으로 보는 것이며, 그리고 누구나 그 능력을 가지고 태어나는 것이라면, 창의력은 저절로 피어날 때까지 기다릴 것이 아니라 교육으로 육성시킬 수 있다 윤종건도 창의력은 결코 특별한 사람들만 지니고 있는 특별한 능력도 아니고 특별한 발견이나 발명을 위해서만 필요한 것도 아니며, 보통 사람들이 누구나 가지고 있는 능력으로서 누구든지 자기 발전과 자기 행복을 위해서 활용할 수 있는 평범한 사고방법이라고 정의(定義)하였다. 윤종건은 창의력 개발을 위한 戰略을 紹介(소개)하고 있다 첫째, 생…(To be continued )
1. 창의성이란 무엇인가?, 2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?, 3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할, 4. 창의성을 키우는 수업 방법, 1) 창의력 발달의 저해 요인, 2) 창의적인 사고를 위한 수업 분위기 조성, 3) 창의성 신장을 위한 수업 모형, 5. 창의성 훈련, 1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics) , 3) Crawford의 속성열거법(attribute listing) , 4) Covington의 생산적 사고 프로그램(program]) (productive thinking program) , 6. 창의력을 키우는 지도방법, 1) 민감성으로 창의성 키우기, 2) 연상 훈련, 3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예, 7. 창의력을 기르는 생활 분위기, 8. 맺는말(나의 생각), , filesize : 24K
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설명
1. 창의성이란 무엇인가?, 2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?, 3. 창의성 개발을 위한 교사의 역할, 4. 창의성을 키우는 수업 방법, 1) 창의력 발달의 저해 요인, 2) 창의적인 사고를 위한 수업 분위기 조성, 3) 창의성 신장을 위한 수업 모형, 5. 창의성 훈련, 1) Osborn의 브레인 스토밍(brain storming) 2) Gordon의 발견적 문제 해결법(synectics) , 3) Crawford의 속성열거법(attribute listing) , 4) Covington의 생산적 사고 프로그램(productive thinking program) , 6. 창의력을 키우는 지도방법, 1) 민감성으로 창의성 키우기, 2) 연상 훈련, 3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예, 7. 창의력을 기르는 생활 분위기, 8. 맺는말(나의 생각), , FileSize : 24K , 창의성이란 무엇인가?사범교육레포트 , 창의성 창의성개발 창의성훈련 창의력
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창의성이란 무엇인가?
다.
