[여성교육] 여성교육의 형성과정과 방향에 대한 심층 고찰
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작성일 23-02-06 12:35본문
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유아기, 아동기의 여성교육과정 및 가정에서의 성역할에 대한 관념을 살펴보고,양성평등의 관념에 입각한 바람직한 여성교육의 방향에 대해 살펴보았습니다. 첫 몇 년 동안 남녀 아동은 어머니에 대해 강한 애착.
- 유아기 : 2~6세 초등학교 들어가기 전의 시기
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* 4~5세 남자 직업과 여자 직업 구별
1) 신체적 발달 : 근육운동 분화. 새롭고 복잡한 활동 가능. 집 밖의 다양한 놀이.
Ⅶ. 연구개발
Ⅷ. 교과서 성差別(차별) 예시
Ⅵ. 여성사회와 文化
[여성교육] 여성교육의 형성과정과 방향에 대한 심층 고찰
Ⅴ. 유아기, 아동기 여성교육의 방향
1) 교육과정
4) 사회적 발달 : 부모나 주변 사람 동일시. 사회적 상호작용을 함으로써 자신이 속한 사회나 文化집단의 규칙과 기준 학습
2) 학급에서의 교사와 학생의 상호작용
그러나 남자와 여자의 성기가 다르다는 것을 깨닫게 되면 남녀 발달 방향이 달라짐.
성역할 발달은 아동기 초기에 이루어지며 아동의 성역할 발달에 부모의 역할은 매우 중요함
理論 비판 : 실증적 증거 부족, 발달의 사회文化적 맥락을 과소평가함, 신체적 차이를 성역할 발달의 원천으로 간주함으로써 變化(변화)가능성 포함하고 있지 않음
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* 유아기에 비해 또래와의 관계 상대적으로 더 중요해짐
- 아동기 : 7~12세 취학과 더불어 제도적인 교육기관에서의 교육
* 가정 이외 公式(공식)적 제도내의 생활 경험 → 경험의 폭 넓어짐
Ⅰ. 유아기, 아동기의 여성과 교육
2) 또래집단에서의 성역활 사회화
- 한국여성개발원 출처 ( 양성평등교육 )
2) 언어적 발달 : 언어와 상징 사용 능력 증가
여자 아동은 남근을 선망, 아버지에게 애정을 갖고 어머니가 아버지의 관심을 끈다는 것을 알고 아버지의 관심을 나눠 갖기 위해 어머니를 동일시.
심리적 성 : 개인의 인성적, 행동적 property(특성)을 말하는 것, 여성적, 남성적, 양성적으로 구분
3) 인지적 발달 : 감각 운동적 사고 → 내현적 사고
* 3~5세 성은 나이가 들거나 의복, 머리모양이 바뀌어도 불변한다는 것을 앎
성 정체감 : 자신의 생물학적 성을 받아들이고 편안하게 생각하는 것
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유아기, 아동기의 여성교육과정 및 가정에서의 성역할에 대한 개념을 살펴보고,양성평등의 개념에 입각한 바람직한 여성교육의 방향에 대해 살펴보았습니다.
Ⅱ. 가정에서의 성역할 사회화
1. 유아기, 아동기의 여성과 교육
성역할 정체감 혹은 심리적 성 습득
* 또래와 공동생활 →자기 자신과 타인에 대한 이해의 폭 넓어짐
남자 아동은 어머니를 향한 애정 발달시키며 아버지와 경쟁자. 아버지는 어머니와 애착관계를 갖고 있으므로 거세불안. 이를 줄이기 위해 아버지와 동일시하여 남성화.
* 교사를 통하여 사회 내의 규범과 교과지식 습득
1) 프로이드의 정신分析(분석)理論
설명
* 8세 경 성에 따른 사회 심리적 고정관념 생김
* 2~3세 남자 놀이와 여자 놀이, 남자 장난감과 여자 장난감 구분.
2. 가정에서의 성역할 사회화
유아기와 아동기의 발달에서 남녀 아동은 성 정체감을 형성
- 성역할 발달 전통적 理論
Ⅳ. 또래집단에서의 성역할 사회화
순서
Ⅸ. 양성평등교육
Ⅲ. 교육기관에서의 여성교육
1) 또래집단의 남녀 분리
다.