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과학 학습理論

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작성일 23-01-22 10:09

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레포트/인문사회
과학교육project-과학학습理論요점

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과학 학습이론에 대한 글입니다.

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과학 학습理論

1. 학습의 형태(수용학습/발견학습, 암기학습/유의미 학습)

1) 새로운 지식이 학습자에게 어떤 수단에 의해 제시되느냐에 따라

① 수용학습 : 학습자들이 학습할 내용의 전부가 교사에 의해 제시되는 학습

② 발견학습 : 학습자 스스로 학습할 내용을 발견함으로써 일어나는 학습

2) 학습자가 새로운 지식을 기존의 인지구조에 어떻게 결합시키느냐의 방법에 따라

① 암기학습 : 학습자의 기존의 인지구조와 새로운 지식이 독립적이어서 후속학습에 influence 을 별로 미치지 못하는 학습

② 유의미 학습 : 기존의 인지구조에 새로운 의미가 구성됨으로써 일어나는 학습

2. 선행조직자

: 새로운 학습 Task 를 제시하기에 앞서서 제시하는 것.
◈ 종류

① 설명(說明) 선행조직자 : 학생들이 선행지식을 가지고 있지 않거나 학습Task 가 학생들에게 비 교적 생소한 경우에 적용

② 비교 선행조직자 : 학습Task 가 학생들에게 친숙한 경우에 적용되며, 인지적 다리 역할 을 한다.

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