사회 수업과 컴퓨터
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작성일 23-01-20 15:32
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사회 수업과 컴퓨터
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예를 들어, 제 6차 교육과정 초등학교 제 5학년 사회과에서 우리 나라의 생활과 文化(문화)를 주제로 우리 나라의 다양한 지리적 특성(特性)에 대해 학습한다고 하자. 실천형태는 ｢소집단형 CAI｣인데, 이것은 학생들 간의 상호작용을 유지하면서 소집단학습(그룹학습)의 특성(特性)을 살리면서 설비와 기기의 부족에 대응하기 유리하다. 그들은 컴퓨터에 이 기본data(자료)의 입력을 끝낸 후에 지역 간의 다양한 상관관계를 찾아내고 검토할 수 있을 것이다. 즉 연간 강수량과 농산물과 어떤 관계가 있는가? 인구의 이동은 어떤 특성(特性)을 띠고 있는가? 주요 산업과 입지조건은 어떤 관계가 있는가? 등 이런 모든 조사들은 컴퓨터의 키보드로부터 행해진 것이며, 스스로가 수집한 data(자료)를 사용한 것이다.
사회수업과컴퓨터
레포트/사범교육
사회 수업과 컴퓨터에 대한 글입니다. 실제 수업에서 학생들은 여러 지역에 대한 많은 정보를 수집하여 이를 컴퓨터 data(자료)처리 program에 입력시킨다.
이 수업에서 수집된 기본data(자료)는 학생들로 하여금 우리 나라의 상이한 지역에 따른 특성(特性)을 알게 해 준다. 그러한 기본data(자료)는 다른 나라의 유사한 지역에 쉽게 비교할 수 있게 할 수 있다아 학생들이 data(자료)를 사용해서 컴퓨터가 구성한 챠트와 그래프는 학생들의 교과서와…(To be continued )
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