성년식 개념(槪念) : 피터즈
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작성일 22-12-05 15:55
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말하자면, 그 질문은 공연한 헛소리에 불과한 것이 아닌 것이다. 한 것을 더 나아가서, 그 질문에 관하여 한번도 생각할 사람도 있을 것이다. 그리고 이렇게 생각하는 사람들 중에는, 비록 우리가 정확하고 명확한 용어로, 또 만인이 완전히 합의할 수 있는 방식으로 교육받은 사람의 모습을 기술해 내지는 못한다 하더라도, 우리에게는 이 문제에 관한 대체적인, 그리고 묵언의 합의가 이루어져 있다고 생각할 사람들이 있을 것이다. 다시, 교육을 ‘인간행동의 계획적 change(변화)’로 定義(정이)할 때 이 定義(정이)에 의하여 교육을 잘 받았다는 것은 어떤 사람이 되었다는 뜻인가? 독자가 실지로 그 모습을 이리저리 상상해 본다면 거의 틀림없이 그 노력이 수포로 돌아간다는 것을 알게 될 것이다. 사실상, 조금만 깊이 생각해 보면, 그것은 수포로 돌아갈 수밖에 없다는 것을 알 수 있다아 우리가 그것을 상상할 수 없는 것은 그 질문이 막연하기 때문이거나 우리의 상상력이 모자라기 때문이 아니라, 그 질문이 Engineering적 定義(정이) 의 논리 속에 들어와 있지 않기 때문일것이다 다시 말하면, …(투비컨티뉴드 )
다.피터즈의교육의성년식 , 성년식 개념 : 피터즈공학기술레포트 ,
1. Engineering적 定義(정이) 의 근본적 애매성
가령 정범모 교수의 定義(정이), ‘인간활동의 계획적 change(변화)’를 교육의 定義(정이)로 받아들인다고 할 때, 교육을 잘 받은 사람은 어떤 사람일까를 상상해 보자. 물론, 이 요구는 당장 무리한 요구로 들릴 것이다.
레포트/공학기술
성년식 개념(槪念) : 피터즈에 대한 글입니다.
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성년식 개념(槪念) : 피터즈
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성년식 개념 : 피터즈에 대한 글입니다. 그러나, 이런 막연한 점이 있기는 해도, 우리는 때로 교육과 관련하여 ‘교육받은 사람은 어떤 사람인가’라는 질문을 하고 있고, 또 그 질문을 하는 사람이나 받는 사람도 그것이 전적으로 의미없는 질문이라고는 생각하지 않는다. 그 질문이 사람의 체격이나 복장을 문제삼는 것이 아니라는 것은 일단 인정한다 하더라도, 사람의 특징을 기술하는 관점을 그야말로 열거할 수 없을 정도로 많기 때문에 그 중의 어느 것을 문제삼아야 할지가 막연한 것이다. 또한, ‘교육을 잘 받았다’고 하는 표현에서 ‘잘’이라는 말도 어느 수준을 겨냥하는지 분명하지 않다. 우선, ‘어떤 사람일까’라는 질문 자체가 걷잡을 수 없이 막연하다.
